Хуторной Максим Петрович,
педагог дополнительного образования,
руководитель автомодельного клуба
КГКП «Школа технического творчества детей
и юношества «Детский технопарк»
Автомоделирование – одно из самых интересных и увлекательных занятий. Суть его состоит в сборке действующих моделей автомобилей. Автомоделизм – это особая философия жизни. Некоторые автомоделисты предпочитают просто изготавливать модели транспортных средств, получая удовольствие от самого процесса сборки. Кто-то – коллекционировать масштабные модели. А некоторые – участвовать в спортивных состязаниях и соревнованиях.
В школе технического творчества автомоделирование — это вид технической деятельности, где основная задача воспроизвести технический объект в уменьшенном масштабе путём копирования объекта в соответствии со схемами, чертежами, без внесения существенных изменений.
Целью деятельности автомодельного клуба является создание условий для развития технического и творческого потенциала воспитанников через практическое конструирование и управление автомоделями.
На занятиях у ребят развивается интерес к устройству простых и сложных технических моделей автомобиля, стремлению разобраться в их конструкции и желание выполнить модели, техническое мышление, умение видеть в схеме конечный результат. Воспитывается потребность в самоорганизации: аккуратность, трудолюбие, основы самоконтроля, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.
Изготовление автомоделей вводит обучающихся в огромный круг специфических понятий и терминов. Мастерская автомоделиста комплектуется инструментами в зависимости от того, какой сложности будут строиться модели и каким материалом при этом будут пользоваться. Обязательный набор – это чертёжные принадлежности, нож, напильники, рубанок, ножовка по дереву и по металлу, лобзик, стамеска, ножницы по металлу, плоскогубцы, отвёртки, электропаяльник. Вот неполный список инструментов, назначение которых ребята узнают на занятиях и учатся ими пользоваться. Овладение слесарными и столярными инструментами является важным навыком, который пригодится в будущем, поможет подрастающему мужчине развить такие важные качества, как терпение, внимательность и умение решать проблемы.
Работая над изготовлением моделей, ребята учатся применять различные материалы – бумагу, картон, целлулоид, органическое стекло, фанеру, древесину, алюминий, резину. Учатся работать со столярным клеем и лакокрасочными материалами. Осваивают приёмы работы - измерение, опиловка, сверление, сгибание проволоки и трубочек, пайка, окраска.
В процессе обучения воспитанники знакомятся с марками автомобилей, автомобильными фирмами, с общим устройством автомобиля и с основами его конструкции, учатся понимать многие явления, происходящие в автомобильном мире. На занятиях дети узнают основные законы и теорию движения, учатся определять центр тяжести модели, прочность конструкции, аэродинамическое сопротивление модели, горение топлива в двигателе, закрепляют и углубляют знания, полученные на уроках физики, математики, черчения, учатся применять их на практике. Развивают коммуникативную, информационную, технологическую грамотность.
Теоретические занятия совмещаются с практическими занятиями и занимают приблизительно 5 % от учебного времени, так как практическая направленность программы позволяет каждому воспитаннику творить свою техническую модель.
При организации учебного процесса используются разнообразные методы обучения, которые обеспечивают получение воспитанниками необходимых знаний, умений и навыков, активизируют их мышление, развивают и поддерживают интерес к моделированию и конструированию.
Выбор метода обучения зависит от содержания занятий, уровня подготовки и опыта воспитанников. В основу занятий положен принцип от «простого» к «сложному». Начинают ребята с изготовления контурной модели из бумаги и картона, затем работают над объёмной моделью с использованием готовых форм. Далее изготавливают самоходные модели с резиномотором и модели из дерева и фанеры также с резиномотором. Затем – создание модели-копии автомобиля. И последний этап – модели с электродвигателями. Каждый раз, выбирая модель автомобиля, ребята проходят один и тот же путь от чертежа до готового изделия – изготовление деталей корпуса и внутреннего устройства, окрашивание, сборка и дизайн. В модели всё как в настоящем авто: есть двигатель электрический, есть батарейка аккумуляторная, есть регулятор, который управляет оборотами двигателя, есть приёмник, который принимает сигнал с аппаратуры, и рулевая машинка, которая управляет колёсами. Это самые главные компоненты. Есть кастр, развал схождения, как у настоящего авто, есть жёсткость пружин амортизатора.
В начале обучения используется групповая форма организации работы, когда все ребята выполняют одно и то же задание, то есть каждый воспитанник изготавливает модель из намеченных материалов по заранее разработанному чертежу в определенной последовательности. Объяснения педагога относятся ко всем воспитанникам и воспринимаются ими одновременно.
С течением времени успехи ребят по постройке модели начинают сильно отличаться, и тогда форма ведения занятий переходит в индивидуальную форму. При этом учитываются и возрастные особенности детей, один и тот же материал по-разному преподаётся в зависимости от возраста, и их субъективный опыт. Если в начале обучения ребятами создаются модели при непосредственном участии педагога, то в дальнейшем – педагог выступает в роли консультанта. В течение всего занятия педагог контролирует ход выполнения задания, дает пояснения, оказывает необходимую помощь. Диалог между педагогом и воспитанником обеспечивает более прочное усвоение знаний путем обсуждения проблем, возникающих при постройке модели. Воспитанники совместно с педагогом проводят поиск новых решений.
Теоретический материал занятий сочетается с демонстрацией наглядных пособий, действующих моделей. В качестве наглядных пособий используются плакаты, чертежи, иллюстрации из журналов, видеоролики. Практическое занятие формирует навыки и умения в моделировании и конструировании модели. Особое внимание в практической работе уделяется правилам безопасности труда при изготовлении и запуске моделей.
Показателем успешной работы является оценка деятельности при разработке и сборки модели, а именно практическая работа воспитанника над моделью, участие в выставках и конкурсах различного уровня, где воспитанники могут продемонстрировать свои достижения и получить обратную связь. Таким образом, интеграция технического творчества в образовательный процесс становится не только средством развития навыков, но и мощным стимулом к саморефлексии и самосовершенствованию.
Автомодельный кружок — очень серьезный этап в жизни ребят. Это более глубокое осознание своего пола и реализация основных мужских качеств. Именно машины позволяют им воплотить все заложенные природой стремления и желания. Одно из них — освоение и подчинение пространства реального мира техники.